Синтаксический разбор спп с одним придаточным. Синтаксический разбор сложного предложения 5 сложноподчиненных предложений с синтаксическим разбором
Порядок разбора
1. Выделить части предложения (главное и придаточное), отметить границы.
2. Указать, что поясняет придаточное (главное предложение в целом или отдель-
ное слово, какое именно, указать часть речи этого слова).
3. Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и каково средство синтак-
сической связи (союз, союзное слово).
4. Определить тип придаточного предложения.
5. Объяснить постановку знаков препинания.
6. Составить схему.
7. Разобрать каждую часть как простое предложение.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными разбирает-ся по общему плану сложноподчинённого предложения, но при этом нужно ука-зать вид подчинения (однородное, параллельное, последовательное) или комбина-цию этих видов.
Образец разбора сложноподчинённого предложения
1) Ктоне признаёт , 2) что то , 3) чего Лермонтов требует от поэта,
2) его призвания ? (В. Белинский)
1. Предложение состоит из трёх частей:
1) - главная;
2) - придаточная;
3) - придаточная.
Первое придаточное - придаточное первой степени - поясняет главное предложение; второе придаточное - придаточное второй степени - относится к первому придаточному и поясняет в нём подлежащее то , выраженное местоиме-нием. Способ связи - последовательное подчинение.
2. Придаточное первой степени отвечает на вопрос ч е г о?, прикрепляется к глав-
ному предложению союзом что . Придаточное второй степени отвечает на во-
прос к а к о е?, прикрепляется к придаточному первой степени союзным словом
чего .
3. Придаточное первой степени - изъяснительное. Придаточное второй степе-
ни - местоименно-определительное.
4. Придаточное первой степени отделяется от главного предложения запятой. По-
скольку придаточное второй степени стоит внутри первого придаточного, оно
выделяется с двух сторон запятыми.
Сложное предложение по цели высказывания является вопросительным, по-этому в конце предложения ставится вопросительный знак.
чего? какое?
, (2 что то , (3 чего), 2)?
придат. I степени придат. II степени
6. Каждая часть сложного предложения разбирается как простое предложение.
ВИДЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ | |||
Виды придаточных | Вопросы | Способ присоединения | Примеры |
Определительные относятся к существитель-ному, всегда находятся пос-ле главного или внутри главного предложения | Какой? | Союзные слова:что, кто, который, где, куда, откуда… | Егорушка в надеж-де, что туча уходит мимо, выглянул из ро-гожи. |
Изъяснительные относятся в главном предло-жении к словам со значение речи (говорит, просить, отвечать) , мысли (думать, размышлять) , чувства (ра-доваться, жаль, ради др) | Вопросы косвенных падежей | Союзы и союзные слова:что, как буд-то, чтобы, ли и др | Мы знали, что Петь-ка принес всего двух карасей , но молчали. |
Обстоятельственные замещают позицию обстоятельств разного рода и отвечают на вопросы, характерные для об-стоятельств. | |||
1. Места | Где? Куда? Откуда? | Союзные слова:где, куда, откуда | Деревья кругом, куда ни взглянешь , были золотые. |
2. Времени | Когда? С како-го времени? До какого време-ни? | Когда, с тех пор, едва, как только | Только иногда, когда речь заходила о фрон-тах , незнакомец умолкал. |
3.Условия | При каком условии? | Если, если…то | Если начнутся дож-ди , палатки придется переносить выше. |
4. Причины | Почему? По какой причине? | Потому что, оттого что, так как, ибо | Вероятно, это был медведь, потому что лось кричит не так и только осенью. |
5. Цели | С какой целью? Для чего? | чтобы | Чтобы не заблудить-ся , я решил вернуться на тропинку. |
6. Следствия | Вследствие чего что произошло? | так что | Снег становился бе-лее, так что ломило глаза. |
7. Образа действия | Как? Каким образом? | как, будто, точно, словно | Старик говорил так, как будто было очень холодно . |
8. Меры и степени | В какой мере? В какой степе-ни? До какой степени? | что, как, сколько | Гонщик вернулся быстрее, чем мы предполагали . |
9. Сравнения | Как что? Как кто? Чем что? Чем кто? | как, чем, словно, будто… | Мы втроем начали бе-седу, как будто век были знакомы. |
10. Уступки | Несмотря на что ? | хотя, несмотря на, пусть, пускай, даром что | Этот дом назывался постоялым двором, хотя возле него ника-кого двора не было. |
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ | ||
Тип подчинения | Определение | Пример |
Последовательное | Первое придаточное подчиняет-ся главному, а остальные после-довательно друг за другом | Молодые казаки ехали смутно и удерживали слезы, так как боялись отца,который был тоже несколько смущен, хотя старался этого не показать . |
Параллельное | Придаточные относятся к раз-ным словам одного и того же главного. | Когда бричка была уже на конце деревни , Чичиков по-дозвал к себе первого мужи-ка, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плечах. |
Однородное подчинение | Придаточные относятся к одно-му и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос. | Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо , как опускалась на землю мгла,как засветились одна за другой звездочки. |
Неоднородное подчинение | Придаточные относятся к од-ному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы | Я должен был нанять быков, чтобы стащить тележку на эту проклятую гору, потому что была гололедица. |
Комбинированное подчинение | Такое подчинение, при котором одни придаточные последова-тельно подчиняются друг другу, другие – параллельно, однородно или неоднородно. | В воздухе, куда ни взглянешь , кружатся целые облака снежинок, так что не разберешь , идет ли снег с не-ба или с земли. |
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ | |
Порядок разбора | Образец разбора |
1. Выделить части предложения (главное и придаточное), отметить границы. 2. Указать, что поясняет придаточное (главное предложение в целом или отдельное слово, какое именно, указать часть речи этого сло- ва). 3. Указать, на какой вопрос отвечает прида- точная часть и каково средство синтакси- ческой связи (союз, союзное слово). 4. Определить тип придаточного предложения. 5. Объяснить постановку знаков препинания. 6. Составить схему. 7. Разобрать каждую часть как простое пред- ложение. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными разбирается по общему плану сложноподчинённого предложения, но при этом нужно указать вид подчинения (однородное, параллельное, последовательное) или комбинацию этих видов. | 1) Кто не признаёт , 2) что то , 3) чего Лермонтов требует от поэта, 2) составляет одну из обязанностей его призвания ? (В. Бе-линский) 1. Предложение состоит из трёх частей: 1) - главная; 2) - придаточная; 3) - придаточная. Первое придаточное - придаточное пер-вой степени - поясняет главное предложение; второе придаточное - придаточное второй степе-ни - относится к первому придаточному и пояс-няет в нём подлежащее то , выраженное местоиме-нием. Способ связи - последовательное подчине-ние. 2. Придаточное первой степени отвечает на вопрос ч е г о?, прикрепляется к главному предложению союзом что . Придаточное второй степени отвечает на вопрос к а - к о е?, прикрепляется к придаточному первой степени союзным словом чего . |
Порядок разбора | Образец разбора |
3. Придаточное первой степени - изъясни- тельное. Придаточное второй степени - местоименно-определительное. 4. Придаточное первой степени отделяется от главного предложения запятой. Поскольку придаточное второй степени стоит внутри первого придаточного, оно выделяется с двух сторон запятыми. Сложное предложение по цели высказы-вания является вопросительным, поэтому в конце предложения ставится вопросительный знак. чего? какое? 5. , (2 что то , (3 чего), 2)? придат. I степени придат. II степени 6. Каждая часть сложного предложения разби- рается как простое предложение. |
ВИДЫ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ | |||||
№ п/п | Вид придаточ- ного | Вопрос | Средство связи | Значение придаточного | Пример |
Определи-тельное | КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? КАКИЕ? | Союзные сло- ва: который, какой, чей, кто, что, где, куда, откуда, когда | Является определе-нием по отношению к имени существи-тельному или место-имению в главной части | «Не надо утомлять со-седей беспрерывными шутками, остротами и анекдотами, кото-рые уже были кем-то рассказаны вашим слу-шателям» (По Д.С. Ли-хачёву). «Воспитанный чело-век – это тот, кто хочет и умеет счи-таться с другими...» (Д.С. Лихачёв) | |
Изъясни- тельное | ВОПРОСЫ КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ | Союзы: что, как, ли, буд-то, чтобы, как бы не Союзные сло- ва: что, как, кто, где, ка- кой, откуда, зачем, сколь- ко | Относится к глаголу в главном предложе-нии и выражает до-бавочное разъясне-ние | «Я убежден, что нас-тоящая воспитан-ность проявляется прежде всего у себя до- ма, в отношениях со своими родными». (По Д.С. Лихачёву) | |
Образа действия, степени | КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ? В КАКОЙ СТЕПЕНИ? | Союзы: чтобы, как, словно, точно, будто, как будто... Союзные сло- ва: как, сколько | Относится к глаголу, наречию, прилага-тельному, существи-тельному в главном и выражает значение образа действия, сте-пени | «Ведите себя так, чтобы скромность и умение помолчать вы-двигалось на первое место» (По Д.С. Лихачёву) | |
Места | ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? | Союзные сло- ва: где, куда, откуда | Уточнение места | «Интеллигентность присутствует там, где проявляется ува-жение к другим, миру, природе» (По Д.С. Лихачёву) | |
Времени | КОГДА? КАК ДОЛГО? С КАКИХ ПОР? | Союзы: когда, пока, едва, лишь, с тех пор как, до тех пор как, в то время как, прежде чем, по мере того как | Уточнение времени действия | По мере того как куль-тура человечества движется вперед, но-вые ценности присое- диняются к старым, увеличивая их ценность для сегодняшнего дня (По Д.C. Лихачёву) | |
Условия | ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ? | Союзы: если, ежели, если бы, коли, коль, раз, ко- гда, кабы, | Указание на условие, при котором проис-ходит действие, наз-ванное глаголом сказуемым | «Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каж-дому поводу, – он не- воспитанный человек» | |
№ п/п | Вид придаточ- ного | Вопрос | Средство связи | Значение придаточного | Пример |
коль скоро | (Д.С. Лихачёв) | ||||
Причины | ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО? | Союзы: пото- му что, оттого что, из-за того что, благодаря тому что, ибо, так как | Разъяснение причи-ны | «...я обращаюсь глав-ным образом к муж-чине, к главе семьи, потому что женщине действительно нужно уступать дорогу... не только в дверях» (По Д.С. Лихачёву). | |
Цели | ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО? С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ? | Союзы: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, лишь бы, только бы | Назначение дейст-вия, названного гла-голом-сказуемым | «...не надо звонко класть вилку на тарел- ку, с шумом втягивать в себя суп, громко го- ворить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у сосе-дей не было опасений» (Д.С. Лихачёв). | |
Сравни-тельное | КАК? | Союзы: как, словно, точно, будто, как будто, подоб- но, подобно тому как, что, чем, нежели | Сравнение двух действий, состояний | «Уметь извиниться, признавать перед дру- гими ошибку лучше, чем юлить, врать, об- манывая тем самым прежде всего самого себя» (По Д.С. Лиха-чёву) | |
Уступи-тельное | НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ? | Союзы: хотя, хоть, пусть, пускай, да-ром что, несмотря на то что. Союзные сло- ва: что НИ, кто НИ, как НИ, где НИ, когда НИ. | Указание на то, вопреки чему со- вершается действие | «Несмотря на то что нас одолевают мелоч- ные заботы и суета будничной жизни, надо уметь быть откры-тым и терпимым к лю- дям». (По Д.С. Лихачёву) | |
Следствия | Союз: так что | Следствие, вывод, заключение | «Именно в юности ум человека наиболее вос- приимчив к усвоению знаний, так что не те- ряйте времени на пус-тяки, на «отдых» (По Д.С. Лихачёву) | ||
Присое-динитель-ное | Союзные сло- ва: что (в именитель-ном и косвен-ных падежах: чему, чем, чего), почему, зачем, отчего | Дополнительная информация, заме- чания, ко всему главному | «Человек приносит людям добро, облегчая их страдания при бо-лезнях, что дарит ему возможность полу-чать настоящую ра- дость» (По Д.С. Лиха-чёву). Мы уже в коридоре пошли на цыпочках, чему сестра очень удивилась. |
- Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
- По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
- По наличию грамматических основ: простое или сложное.
- Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое
: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. | Если сложное
: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. |
Пример синтаксического разбора простого предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся , распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся , распространенное, осложненное однородными подлежащими.
Пример разбора сложного предложения
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что , сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Письменный:
Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что , СПП.
1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.
2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.
Пример схемы (предложение, после него схема)
Другой вариант синтаксического разбора
Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.
В словосочетаниях:
- Выделяем из предложения нужное словосочетание.
- Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
- И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.
В простом предложении:
- Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
- Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
- Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
- Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
- Распространённое или нераспространённое
- Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
- Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
- Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
- Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.
Сказуемое
- Отмечаем, чем является сказуемое - простым глагольным или составным (именным или глагольным).
- Указать, чем выражено сказуемое:
- простое - какой формой глагола;
- составное глагольное - из чего оно состоит;
- составное именное - какая употреблена связка, чем выражается именная часть.
В предложении, имеющем однородные члены.
Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.
В предложениях с обособленными членами:
Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.
В предложениях с обособленными членами речи:
Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.
В сложносочиненном предложении:
Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.
Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.
В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)
Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.
Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.
Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.
В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.
В сложном бессоюзном предложении:
Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.
Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.
Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.
В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи.
Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.
По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.
Всё для учебы » Русский язык » Синтаксический разбор предложения
Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.
Ссылка: https://сайт/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor
Схема синтаксического разбора предложения:
1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное
Если простое предложение:5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).
6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.
7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.
8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное предложение:
5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.
6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.
7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).
8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца.
9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Пример синтаксического разбора простого предложения:
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа:
ученики и ученицы учатся
, распространённое, осложнено однородными подлежащими.
Письменный разбор:
Повест., невоскл., прост., двусост., г/о ученики и ученицы учатся , распростр., осложн.однород.подл.
Пример синтаксического разбора сложного предложения:
Устный разбор:
Предложение повествовательное, невосклицатеьное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что , сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.
Письменный разбор:
Повеств., невоскл., сложн., связь союзн., ср-во связи подч.союз потому что , СПП.
1-е ПП: односост, с гл.чл – сказ. не задали, распр., не осложн.
2-е ПП: двусост., г/о мы с классом поехали, распр., не осложн.
Учитель Мижирицкая Л.С.
План разбора:
Сложносочинённое.
Количество частей в составе сложного, их границы (выделить грамматические основы в простых предложениях).
Средства связи между частями (указать союзы и определить значение сложного предложения).
Схема предложения.
Образец разбора:
Была зима , но все последние дни стояла оттепель . (И.Бунин).
(Повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое, состоит из двух частей, между первой и второй частями выражено противопоставление, части соединены противительным союзом но. )
Схема предложения:
1 , но 2 .
Порядок синтаксического разбора сложноподчинённого предложения
План разбора:
Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).
Вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).
Сложноподчинённое.
Главная и придаточная части.
Что распространяет придаточная часть.
Чем присоединяется придаточная часть.
Расположение придаточной части.
Тип придаточной части.
Схема сложноподчинённого предложения.
Образец разбора:
Когда она играла внизу на рояле 1 , я вставал и слушал 2 . (А.П. Чехов)
(Повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчинённое, состоит из двух частей. 2-я часть главная, 1-я – придаточная, придаточная часть распространяет главную часть и присоединяется к ней союзом когда , придаточная часть располагается перед главной, тип придаточной части – придаточное времени).
Схема предложения:
(союз когда…) 1 , [ … ] 2 .
придаточное
Сущ.. глаг. союз мест. Глаг. пр. прил. сущ.
Путники увидели , что они находятся на маленькой поляне . (Повеств., невоскл., сложное, СПП с прид. изъяснительным, 1) нераспр., двусост., полное. 2) распр., двусост., полдное).
[ ____ ], (что…).
Порядок синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения
План разбора:
Бессоюзное.
Количество частей (выделить грамматические основы в простых предложениях).
Схема предложения.
Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).
Вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).
Образец разбора:
Песенка кончилась 1 – раздались обычные рукоплескания 2 . (И.С. Тургенев)
(Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, первая часть указывает на время действия того, о чём говорится во второй части, между частями ставится тире.)
Схема предложения: